Գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ

Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։
Օրինակ՝ Տեսքտը փոխադրի՛ր աղվեսի անունից։

«Պոչատ աղվեսը»

«Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թեոնց ապրի աշխարհումայդպես խայտառակվ: Եվորոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռքքաշենիրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխինքարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենցպոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:

Փոխադրված

Ես իմ պոչը թողեցի թակարդում և միտք արեցի, թեոնց ապր եմ աշխարհումայդպես խայտառակված: Եվորոշեցի մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռքքաշենիրենց պոչերից: Ես բոլոր աղվեսներին հավաքեցի և սկսեցի նրանց գլխինքարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենցպոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես ինձ պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր:

• Հաշվետու պատում՝ ըստ դասավանդողի մշակած հարցարանի «Տարվա իմ ձեռքբերումները»
  
• <<Տարվա իմ ձեռքբերումները>>

Ողջույն…

Ես Նարե Գաբրիելյանն եմ, ես սովորում եմ << Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում >>: Այսoր ես կխոսեմ իմ ձեռքբերումների մասին: Ես սովորել եմ տարբեր առարկաներ և դրանք բոլորն էլ ինձ դուր էին գալիս: Ես ձեռք եմ բերել նոր ընկերներ: Մենք ամեն ուրբաթ ընթերցում ենք տարբեր գրքեր: Մենք ամեն օր նոր բան ենք սովորում: Ես երեկոյան` քնելուց առաջ տանը գիրք եմ կարդում: Ես շատ եմ սիրում իմ սովորած առարկաները: Մենք ամեն տարի ճամփորդում ենք: Այս տարվա իմ ձեռքբերումներից էլ մեկը եղել է այն, որ մենք կարդացել ենք հին հայերեն, կարդացել ենք հոգևոր ընթերցումներ:

Ստեղծագործական աշխատանք ռոդարիական (երևակայական երկանդամություն) մեթոդով։
<<Կատվաշունը>>

Մի սովորական կատու զբոսնում էր այգում: Նա լսեց մի տարօրինակ ձայն: Նա մոտ գնաց և տեսավ մի կատվի:

– Դու սովորական կատու է՞ս:

– Ո`չ, ես կատվաշուն եմ:

Կատուն ապշեց բայց ոչինչ չասաց: Եկավ կատվաշնի Մայրիկն ու հայրիկը: Կատվաշնի մայրիկը ասաց…

– Ու՞ր էն քո հայրիկն ու մայրիկը:

Եկավ կատվի մայրիկն ու հայրիկը:

– Իմ մայրիկն ու հայրիկն այստեղ են:

Արևը մայր մտավ բոլորը քնեցին բացի կատվաշնից ու կատվից, կատվաշունը գնաց կատվի մոտ արթնացրեց կատվին և ամբողջ գիշեր նրանք խաղացին: Եվ ամեն գիշեր կատվաշունը գալիս էր կատվի տուն արթնացնում նրան և միասին խաղում էին: Մի օր կատվաշնի մայրիկը հետևեց կատվաշնին: Նա գնաց և հանդիպեց կատվի մայրիկին: Նրանք ծանոթացան և ամեն առավոտ կատվաշնի ընտանիքը գալիս էր կատվի ընտանիքին հյուր:

Բանավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ

• Ուսումնական ճամփորդությունների թեմայով ռադիո-հարցազրույց պատրաստիր ընկերոջդ հետ․ /հարցազրույցը պետք է լինի ռադիոնյութի կամ տեսանյութի տեսքով, 2-3 րոպե տևողությամբ, որակյալ, հրապարակված լինի բլոգում/
  

• Ստեղծագործական պատում ռոդարիական «Ուղղաթիռով Կարմիր գլխարկը» հնարի կիրառությամբ /տեսանյութը պետք է հրապարակված լինի բլոգում/

Ընտանեկան նախագիծ

• Տեսանյութի կամ ռադիոնյութի տեսքով պատմի՛ր տարվա ընթացքում ընթերցածդ գրքերի ցանկը և համառոտ ներկայացրու դրանցից մեկը։

Բլոգի սպասարկում

• Բլոգային կարողությունների հարցաթերթ /կազմում է դասավանդողը՝ առաջնորդվելով սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջների կարգով/։

Ստուգատեսի երկրորդ փուլ / հունիսի 13/

• Միասնական գրավոր աշխատանք